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小学生作业难倒一家人,成绩单没分数

楚天都市报讯 本报记者罗欣

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据媒体报道,寒假作业的“变脸”正成为一种常态:东莞市的寒假作业注重让孩子做家务;温州市苍南县江南实验学校的寒假作业除了做家务外,还有陪长辈聊天……这些寒假作业注重生活教育、情感教育、社会教育,让孩子在成为“校园人”的同时,也成为“生活人”。这样的变化,让我们看到了素质教育的回归。

寒假前的散学典礼上,孩子们都从学校领到了期末考试成绩单。昨日,汉口一小学学生家长[微博]李女士致电本报提出困惑,“一年级学生的成绩单上都写的‘甲’,分辨不出好坏,这样的成绩单还有意义吗?”

近日,中小学已经放假,孩子们的寒假作业变成了全家人的任务。家长[微博]们纷纷表示,比平日更累了。网友“紫石竹话”说,督促孩子完成作业还是其次,看着一道比一道难解的题,真有一种无力感。

这些年,在《国家中长期教育改革和发展纲要》等政策、举措的推动下,越来越多的学校和老师认识到,教育更要注重“知识以外的东西”,如独立生活生存的能力、善于体恤他人的情感成长,以及认识社会、发现问题的能力、耐挫力、质疑力等。“生活需要什么,教育就应该提供什么”,从长远发展来看,这才是孩子最需要的和谐、愉快的教育课题。

家长:没知情权不踏实

  求解语文题引来神回复

因此,寒假作业的“变脸”让人欣喜,因为这符合孩子的愿望和教育的本真理念。比如男孩子大胆冒险、大胆探索、善于质疑、敢做敢当的天性,终于能得到更多释放。青少年的自由发展、自由探索、敢于创造也有了历练机会。这对于他们的多元发展、个性发展以及提高创造能力,都将是积极的推动。摆脱了沉重的书面作业束缚,走出了“兴趣班”“强化班”的樊篱,“快乐寒假”才会名副其实。

李女士说,孩子班级有40多名学生,她看到孩子的成绩单上没有每门考试的分数,只有一个“甲”字。问周围的五名家长,也都说孩子的成绩是“甲”。“大家的等级都一样,也不知道孩子的具体分数,他的成绩在班里处于什么状态,有没有进步,我都不知道。这让做家长的很不放心。”

人人网网友陈亮是南京大学[微博]工商管理专业大二的学生,1月28日,他在给上小学二年级的表妹辅导寒假作业时,遇到了这道大坑填空题:“分别填上适当名词:浅粉色的×××,湖蓝色的××,翡翠色的××,橙黄色的××,紫金色的××,赤朱色的××……”他一下子懵了,想不起来生活中哪些物品的颜色是这样描述的,于是向人人网的朋友求助。

欣慰的同时,也有隐忧。这个所谓的“生态型成长”、素质型发展,会不会随着寒假的结束而结束呢?当下,确实还有不少学校因为过度关注成绩考核,而忽略了学生素质提高,特别是在升学率仍是重要考核指标的今天,学校会不会继续让孩子沉湎在题海战术中,而遗忘了曾经受人称道的观念变革和教育进步呢?如果真是那样的话,这种所谓的寒假作业的“变脸”,也就失去了更长远的意义——短时间内看起来动人,却无法给教育带来实质性的进步。

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